《家庭教育指导师》新职业技能人才培养项目正式启动

      家庭，作为开展教育活动的重要场所之一，与学校、社会三者之间密切合作、相互配合，共同承担复杂的教育任务。家庭是儿童开展生活学习的第一个场所，亦是最久的场所。我国自古以来十分重视家庭教育，关于家庭对个人发展的影响更是受到社会各界的广泛关注。然而，近年来，我国家庭教育伦理问题日益凸显，不仅不利于和谐家庭关系的建立，也在一定程度上影响孩子的身心健康发展。在多种因素的影响下，人们越来越关注家庭教育，也增加了对家庭教育指导师的需求。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过了解儿童的心理发展、家长及孩子之间的沟通方式、生活习惯、兴趣爱好，家庭学习策略等方面，发现亲子教育问题，在科学的理念指引下，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。

通观国内外已有研究，总体研究结果较少。国外起步较早，在人才培养实践基础、法律保障以及组织保障提供了重要启发。我国大陆地区起步较晚，现阶段主要在实践基层面开展了系列家庭教育指导师培训活动，并且部分学者主张借鉴国内外地区进行家庭教育立法，保障家庭教育活动有序开展。我国台湾地区以我国优秀的家庭教育传统问题为基础，在家庭教育立法保障、专业培养、课程建设、组织建设.上取得了丰富的研究成果与实践经验。这些为我国开展家庭教育工作提供了重要启示和借鉴。但不容忽视，我国大陆地区当前家庭教育人才培养活动起步较晚，实践基础、法律保障、组织保障、专业建设等问题任重道远，众多工作都具有开创性特征，需要社会各领域砥砺同行，携手努力。

家庭教育专业人员指经过家庭教育专业训练，具有家庭教育知能，从事增进家人关系与家庭功能各种教育活动的专业工作者。美国教育界对家庭教育指导师比较公认的定义是:经过专业机构训练，具有深厚的文化背景、丰富的实践经验、高尚的职业道德、敏锐的反应能力，能够认真倾听家长诉说并迅速确定家庭教有问题症结所在，帮助家长发现问题，寻找解决办法，对家长和孩子进行指导的专业人员。

综合以上定义，家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境,通过改变孩子的生活、学习习惯,建立孩子的德行和责任,帮助家庭幸福的专业人员。

      根据《推进家庭教育的五年规划》要求，为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》 ，促进教育事业健康发展， 培养家庭教育相关人才，国家职业资格培训鉴定实验基地《家庭教育指导师》新职业技能人才培养项目决定启动！

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《家庭教育指导师》招生简章.pdf

《家庭教育指导师》招生简章.docx

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